名家助你赢高考|历史特级教师教你如何不丢“冤枉分”

来源:极目新闻   2023-06-04 19:25:52
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极目新闻记者 张裕


(资料图片)

摄影记者 黄士峰

高考即将来临,极目新闻特别推出“名家助你赢高考”系列节目,邀请了多位湖北省名优特师,通过视频直播的形式对考生和家长进行指导。“名家助你赢高考”系列公益讲座的第4场,我们邀请到的嘉宾是:湖北省特级教师、武汉市第十四中学历史教师李天德。李天德,正高级教师,曾获得全国教育科研优秀教师、市百佳教师、市百优班主任、区十佳班主任、市民进优秀教师会员、区优秀政协委员等荣誉。担任班主任28年,他一直对学生实施人性化管理,形成班主任工作经验“严”“细”“恒”“爱”。

主持人:李老师您好,临门一脚的时候,学生们该如何把握复习节奏呢?

李天德:一、树立高考必胜的信心。有信心的人可以化渺小为伟大,不要忽视信心的力量,坚决的信心能让平凡的人们做出伟大的事业。同理在高考备战中,只要拥有坚定的自信心,你也会获得一个理想的成绩,高三的同学如果能够培养好自信心,必将迎来胜利的那一天。据我对武汉市第十四中学2022届高三历史组合137位考生的高考与四调超一本情况统计分析得出,约90%的考生都有提升。

二、回归教材,突出常考知识点复习

回归教材,绝不是机械地死记硬背。回归课本应该重视以下几个方面:

1.重视理解,融会贯通。例如,对家庭联产承包责任制应从以下几个方面思考:1978年为什么要实行这一改革,对中国社会发展产生了怎样的影响,今天的中国能否继续实行这一制度,中国农村改革的出路是什么。通过这些思考,我们就能把握家庭联产承包责任制的实质,中国农村改革的方向,从而我们做到了对知识的理解。

2.重视历史概念、结论。对历史概念、历史结论不仅要“知其然”,而且要知其“所以然”。教材所述知识基本上是历史概念,如三省六部制、鸦片战争、洋务运动、新文化运动、辛亥革命、抗日战争等,我们在复习这些内容时,不仅要掌握好其前因后果,还要明确其影响、意义等方面的内容。

3.重视原因、影响。原因和影响往往是命题的“亮点”“重点”,是必需过关的内容。对影响的分析,可从以下几个方面着手:当时与后世、当地与世界、政治与经济、思想文化。

4.重视查漏补缺。平时一些没有注意的盲点、盲区,主要问题是认识理解上的不足,例如对民主的认识、科技发展双刃剑、西学与中学的关系等。

一般说来,在最后这些时间里,不可能把每一篇课文、每一个知识点面面俱到地复习一遍,考生应该根据课标的要求,结合课本上的大事年表和目录,抓中外历史上的重大事件,尤其是一些对历史产生过重大影响的事件,进行回忆。

三、保证每天学习精力充沛。

精力充沛才能确保每天的学习高效率。以最小的投入,达到最大效率。

为了确保学习精力旺盛,建议如下:

1.加强身体锻炼。高考是毅力、心态的比拼,也是身体体能的比拼。经过漫长的总复习,很多考生都会有心力交瘁之感。在复习最后几天,总有一些考生身体状态跟不上,导致成绩下滑,因此考生要经常锻炼身体,保持良好的身体状态。这也是考生稳步前行的体能保证。每天确保锻炼30分钟以上,主要利用学校安排的跑操时间、课间休息时间,上学、放学回家的路上可以跑步,既节省了路上时间,又锻炼了身体,一举两得。当然,锻炼强度不需太大。

2.确保每天的休息时间。

保证每天的睡眠时间在7个半小时到8个小时。晚上睡7个小时,确保上午的学习精力,中午午休1个小时,保障下午及晚上的学习精力。这就是“磨刀不误砍柴工”。

有很多高三生非常喜欢点灯夜读,熬夜学习好像就代表自己用功努力了,其实这样频繁地搞疲劳战术,会导致第二天的疲劳的状况,大大降低学习效率,得不偿失,千万不能打疲劳战。

3.每餐吃饱,不要挑食,做到食物品种多样化。确保能量供应。

4.该玩的时间开心、尽情地玩,该学习的时候全身心投入学习。玩,是为学习做准备。

5.可以安排几个学科交替学习,不要长时间学习某一学科。

主持人:应该才能让自己有一个良好的心态面对高考呢?

李天德:一、要正确认识高考对人生的影响。有些考生过于看重高考,把高考看作是决定自己前途命运、生死攸关的大事,这无形中给自己造成了巨大的压力。其实考生应该轻装上阵,不应去关心上什么大学、考上与否,而应一颗红心、两手准备,明确实现人生奋斗目标的方式有很多,高考只是其中之一。只有这样,你才能充分发挥自己的水平,考出理想成绩。

二、要正确看待高考。不要把高考看得高深莫测,其实高考和平常的作业、练习或模拟考试是一样的,所不同的只是形式的差异,因此我们应该用平常心去看待它。

三、适当定位高考目标。考生应根据自己的学习状况、能力水平和心态情况,为自己的高考目标进行实事求是地、科学地定位。如果高考目标定位过高,反而会增加考试的压力,影响自己真实水平的发挥。当然,如果考生把目标定位太低,也会影响潜能的发挥。

四、不要与自己的同学进行盲目的攀比。每个人的学习实力与心态状况都不一样,确定的高考期待值也不一样。这种差异性是客观存在的。因此,只要在高考中发挥出自己的正常水平,就是一次成功的考试。盲目地与比自己学习实力强的同学攀比,最终只会挫伤自己的信心。

五、积极地自我暗示。晚上睡觉时,经常鼓励自己:“看,今天的任务都完成了,我又离目标近了一步!”每当弄懂一个知识点时,更是要表扬自己,“我做得真棒!”就这样,不断地给自己打气,坚信自己一定能够比以前做得更好。尤其是遇到困难和挫折时,更要主动地通过积极暗示来安慰自己,强化自己的信心,如当自己做难题做不出来信心受到挫折时,可以心里默念“别人也未必做得出来,别人能做到的,我也能做到”,这样就会信心大增。

六、释放自己的学习压力。在最后冲刺阶段,一个重要任务就是要不断给自己释压。主要从以下几个方面进行。

(1)利用休息时间,与老师、父母、同学散步、交谈、倾诉。

(2)也可用写日志方式,倾诉自己的困惑。

(3)锻炼是释压比较好的方式。

冲刺阶段的复习对考生来说非常关键,考生只有做到张弛有度、劳逸结合、准备充分、沉着应对,才能在考场上发挥自如,取得好的成绩。

主持人:您是历史特级教师,针对这门学科,我想请教一下一些基本的答题技巧和答题注意事项,能够让学生们不丢“冤枉分”。

李天德:一、熟练掌握常考题型的解题技巧

1.在选择题方面,我们可以根据选择题的类型总结出一些解题方法,以下方法对解答选择题比较有效。

直选法——看了题干就能直接找出选项,比较传统,考知识点为主;

排除法——通过否定一些不确切的选项而接近正确项,特别是举例反证;

比较法——比较接近项之间的层次关系、包容性等从而找出最符合题意者;

接近法——在不能很好区分几个选项的情况下,不妨先抛开选项而不受其影响,根据题意和平时的理解积累,自己先做一个出来,再拿它和固有的选项去比较,找出最接近的;

感觉法——依靠平时训练得出的经验积累,和在考试中对出题者意图和题意的倾向性的感受。从题目本身上找不出明确选项时,跳出试题外从出题者的意图和方向性上去把握。

2.材料解析题

在材料解析题方面,一定要按照“审、读、联、组、规”五步法解题。“审”即审题,要求审出问题以及时间、地点、人物等限定语,审清答题的角度。“读”即阅读材料,阅读材料时要先读材料出处,再依据标点符号或句子意思给材料分层,了解句意和段意。“联”即联系所学相关知识作答。“组”即组成答案要点,打好腹稿。“规”即规范答题,遵循答案要点化,要点层次化、序号化的原则,按分值组织答案。

3.开放题的解答技巧

(1)审设问,明要求

要认真审读题干设问,明确题意要求。主要从以下几个方面进行。

①中心语,就是本题材料的主题,主要在于规定解答所依据的内容。每道试题中心语千变万化,无一相同。它涉及政治、经济、制度、人物、国际关系等各种知识领域。中心语是构成试题的核心部分,其他内容都是围绕中心语展开的。材料内容、求答项、限定词等都是围绕中心语展开的。

②求答项,是什么、有几个,也就是要明确题目要我们回答的具体项目,高考开放性试题中常见的求答词语有:联系、观点、看法、启示、主题、论题、信息等。

③限定项,就是题干中的限定词,是指定解答的已知条件,例如:时间、空间、史实、观点、引语等。

④提示语,就是限定解答的方式,包括考生答题的思维方式和表述方式。

⑤题干中直接提出的要求,此类试题一般会有“要求:表述成文,持论有据,论述充分,逻辑清晰”。

这样我们就能明确要回答内容,以避免遗漏;明确答案内容方向,以避免答非所问;明确组织答案要求,从而做到格式规范。

(2)读材料,明主题

阅读材料时,我们要做到:

出于快速理解材料和组织答案,需要带着题干中的问题去阅读材料。

如果材料文字比较长、涉及的内容比较多,我们需要对材料内容进行分层、分类处理。

要善于抓住材料中的关键词句,从而做到有效提取材料信息,明确主题、观点、主旨信息。关键词就是反映材料主要意思和要旨的核心字眼,不一定是出现频率比较高的。找出关键词句,是明确材料观点、主题的重要环节。

在提取材料信息时,得明确下列三个层次内容:

首先要弄清楚材料中时间、地点、人物、事件(现象)、材料出处等,即显性信息。

其次要思考材料事件(现象)、观点的背景(原因)、目的、实质、影响(意义)等,即深层信息。

第三要抓住主旨信息。一段较长的材料都会包含多种信息,很多都是零散、杂乱的。因此,需要对文本的信息进行提炼和概括,得出一个能够反映文本核心内容的信息,类似语文学科的中心思想。

(3)联知识,明史事

在阅读材料的过程中,一定要根据材料中的时间、地点、人物、事件等,联系所学知识,一是有助于有效理解材料,二是以便更好地确定论题。也要根据论题所涉及的内容、答题方向,主动联系、准确定位所学知识,只有这样才能做到“论证充分”“史实准确”。

在联系所学知识的过程中,就是要建立“材料-教材-问题”三者的联系,调动相关的历史学科知识,确保对材料的理解以及论证或阐述或说明或论述时,做到史实充分、准确。

(4)确论题,明内容

明确材料信息、主旨、观点,联系所学知识之后,我们接着就是确定自己的答题方向,进而确定一个论题或论点或标题等等。要注意的是:论题必须与材料密切相关;一定要做到言简意赅并要用专业术语表述,字数要求10字左右;语意清晰、准确;便于自己联系并运用所学知识论述(阐释、阐述)。

其实,确定论题的过程就是考生根据题干要求、材料信息、所学知识,设置问题的过程,因而,在确定论题的过程中,同学们要明确自己所确定的论题应从哪些方面(即运用哪些具体史实,围绕这些具体史实从哪个方面或其原因或影响)着手组织答案即论述、阐释,这一点相当重要,也是考生解答此类试题易忽视的。

所选取的史实最好是自己熟悉的,又能紧紧围绕材料;数量2-3个。也可以尝试从正反两面举例来印证论点,增强说服力和论述的辩证性,体现出历史价值取向。

(5)组答案,明结构(层次)

答案构成要完整,论述层次要清晰。

第一步,提出论题或论点等。根据前面对材料的理解和联系的所学知识,写出论题。格式是:“论题:……”

第二步,阐释或论述或说明等。结合所联系的知识,摆史实,根据论题的要求,进一步分析所摆史实的原因或影响或对论题的论证意义等,适当进行一些说理、评析。整个阐释要做到行文一体,逻辑严谨,即注意史实与结论之间的逻辑关系;历史背景与历史过程之间的逻辑关系;历史现象与历史特征之间的逻辑关系;历史人物与历史环境之间的逻辑关系。行文一定要使用历史学科语言,切忌口头语。单纯的史实堆砌,或者是整篇的论述,都是不能得高分的。(阅卷一般史实1分,史论2分)。论述要做到层次清晰,字数一般以200字以上为宜,不能过少,太少容易导致说理、论证不充分,也不能太多,过多会导致论证说理宽泛,无法突出重点。格式:“阐释(论述、阐述、论证等):……”

第三步:总结重申自己的观点,呼应论题即造一个和论点意思相近的句子,字数一般20-30字。答题模式:“总之(由上可知),……”

总之,答题基本范式是:提出论题(论点)+史实论证+小结(呼应观点)。

另外,卷面要工整,书写要认真、规范、美观、整洁,不可潦草,更不可乱涂乱画。

主持人:李老师您刚才说得非常详细,我们知道,越到最后阶段,有些学生越是会加大自己的刷题量,甚至“连轴转”,只为多刷一套卷子,或者多做一个类型的练习题,您觉得这个有必要吗?

李天德:更好的做法是回归平时练习和近几年高考试题。通过前段时间的复习,考生基本已将知识点系统地复习了一遍甚至多遍,同时也做了大量的习题。因此,考生可以将以前做过的试题进行整理,或拿出收集整理的错题本,将自己以前做错的题再看一遍,把平时没有注意的漏洞找出来。对做错的习题要多加审视,吸取教训,避免重蹈覆辙;要深入研究、分析错点,找准出错原因。知识性失分,则及时回归教材,进行基础知识的查漏补缺;方法性失分,则重新审题,找准切入点,理清该题的解题思路,学会该类题型的解题技巧;过失性失分,则应督促自己克服粗心大意、轻视书写、过度焦虑等非智力毛病。

另外,还需要把近三年的高考试卷重新看一遍,从试题中体会高考“怎么考”,从其参考答案中体会“怎么答”,这对大家很有帮助。研究典型的、适量的高考试题是探索正确解题思路和方法、提高解题能力的重要途径,一方面,这能够帮助大家进一步掌握答题思路和技巧;另一方面,也有助于同学们熟练把握答题节奏。此外,还可以积累心理调适的经验,如遇到不会做的题怎么办,遇到模棱两可、难以选择的题怎么办,怎样化解紧张情绪等。

高考考场上非智力因素得分技巧包括:

1.稳定情绪,依序而做

考试刚开始时,由于在陌生的环境,加上心理负担重、思想怕失误等各种因素影响,心情一般较紧张,在做了几道有把握的题目之后(这类题常放在开始阶段),心情就会逐渐稳定下来,智力活动也就恢复常态。建议考生,依据试题题号顺序,依次而做。

2.善待试题难度

从2022年高考试题来看,历史试题难度较大,这需要我们正确对待。要知道,试题难度大,我难,他也难,大家都难。千万不能因试题难度而严重影响自己的答题情绪。

3.做完试卷要检查

如果能够提前做完试卷,一定要细心检查。能得到的分数绝不能放弃,一定要坚持到最后一分钟。

检查是否有遗漏的题目;重新快速浏览题目的要求,是否理解错了题意。

4.卷面整洁、字迹清楚、答题规范

做到卷面整洁、字迹清楚,答题规范,答案要点序号化、段落化、要点化,避免非智力丢分,确保应得的每一分都能得到。

■集结号

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